Яков Вохменцев - Южный Урал, № 11
Точно так же и ответное чувство любви советских детей к своей Родине, народу, партии выражено в лучших стихах В. Н. Кузнецова не в общих фразах, как это еще нередко можно встретить в стихах иных поэтов, пишущих для детей, а в поэтической, по-детски непосредственной и конкретной форме:
В этот вечер, мы, ребята,Зажигаем наш костер,Чтобы птицею крылатойОн взметнулся выше гор.Взвейтесь к небу, искры, пламя,Светом озарись, земля,Чтоб костер, зажженный нами,Видел Сталин из Кремля.
Здесь очень емкий образ пионерского костра воплощает и свет и тепло идей Коммунистической партии, озаривших всю землю и притягивающих к себе юные сердца пионеров, воплощает и крылатую детскую мечту, не знающую преград, и горячую детскую любовь к партии.
Любовь к социалистической Родине неотделима от интернационализма, от уважения к народам, борющимся за свою независимость, и от ненависти к империалистическим поработителям. В наше время все большее и большее значение приобретает освободительная борьба народов Азии и колониальных стран — это могучее движение народов потрясает основы империалистического господства, и поэтому правители капиталистических стран делают все возможное, чтобы остановить неизбежный, неумолимый ход истории. Известна безнадежная попытка США спасти сброшенного в море врага китайского народа — Чан Кай-ши. В. Н. Кузнецов, отражая большие симпатии советских детей к великому китайскому народу, посвятил одно из своих стихотворений обличению политики США в отношении к Китайской Народной Республике.
Есть у нас цепной, лохматыйРыжий пес — большой-большой.Так его Сережа, брат мой,Называет Чанкайшой.Я не знала, кто такая,Где такая Чанкайша.Брат сказал,Что в океане,Там, на острове ТайванеЕсть одна собака злая —На народ китайский лает,На цепочкеЛает с кочкиЗа подачки,За кусочкиОт какой-то там США.Вот какая Чанкайша.
Стихотворение может служить примером удачного решения трудной и актуальной проблемы создания сатиры для детей.
Обличая поджигателей новой войны, В. Н. Кузнецов воспевал мирный созидательный труд советского народа. Отталкиваясь от близких и понятных детям фактов и событий, поэт доносил до своего читателя величественную тему борьбы за мир. Рассказывая в одном из своих стихотворений о том, что строители воздвигли новые просторные здания в городе уральских металлургов и назвали новую улицу проспектом Мира, В. Н. Кузнецов устами бригадира обращается к детям:
— Мы строим город — строим светлый мир,. . . . . . . . . . . . . . .Чтоб больше света, счастья и теплаДать городам, поселкам и квартирамПресечь войну, развеять тучи зла,Чтоб для народов вся земля былаПроспектом Мира.
В. Н. Кузнецов раскрывает красоту и романтику груда советского человека — преобразователя мира, преобразователя природы, на конкретных, убедительных для ребенка примерах, показывая реальность мечты советского человека
Там, где вечные пустыни,Где ни капельки воды.Зашумят леса густые,Будут реки и пруды.Зацветут сады и травыТам, где тучей вьется пыль.Жизнь такая наша, право, —Нынче — сказка,Завтра — быль.
Ценным качеством многих стихов В. Н. Кузнецова является то, что их герои — малыши и школьники выступают как деятельные помощники взрослых, стремящиеся принять посильное участие в их работе («Обида», «На уборке», «На прополке»). Стихи В. Н. Кузнецова прививают любовь к труду, учат в самом труде находить удовольствие и наслаждение.
Учеба в школе — тема многих стихов В. Н. Кузнецова. Поэт воспитывает в читателях сознательное отношение к учебе, показывает, что пребывание в школе — необходимое условие для полезной и плодотворной деятельности на благо народа («Счастливое детство», «Здравствуй, школа!»). Учеба — не скучная обязанность, а увлекательное занятие, она открывает человеку тайны природы и жизни, дает радость познания, указывает, «как строить мир и счастье на земле» («Книга — друг мой»).
Умея показать привлекательные стороны трудовых будней школьника, В. Н. Кузнецов писал веселые стихи и о пионерском лете, о лагерном быте, о походах по родному краю, об играх с мячом, о лыжных прогулках, о «сражениях» снежками, о говорливых весенних ручьях, о нарядной уральской осени. В стихах В. Н. Кузнецова возникал светлый, солнечный мир, куда бодро и уверенно вступал его герой — ребенок.
Стихи В. Н. Кузнецова воспитывали любовь к природе, к родному Уралу («Наше озеро»), активное стремление познакомиться с его красотой и богатствами («В добрый путь», «Выступим в поход»), влечение к туризму, к спорту («Смена комсомольская»), стремление к борьбе с трудностями («С горы, с крутого бережка»).
Создавая в своих стихах положительный образ советского школьника, воспитывая своих читателей прежде всего на положительном примере, В. Н. Кузнецов изгонял из своего творчества пай-мальчиков и пай-девочек, избегал того сентиментально-умиленного тона, которым иногда переслащают стихи для детей. Его герои — живые дети, им присущи и неудачи, и ошибки, и шалости. Не все и не сразу им удается, — как умный педагог В. Н. Кузнецов показывает, что ребенок достигает успеха после многих усилий, проявляя упорство в достижении цели («Про новый год», «С горы, с крутого бережка»). Герои стихов В. Н. Кузнецова жизненны и достоверны, их нельзя не любить, они отличаются естественной, не наигранной непосредственностью, вызывающей улыбку серьезностью и неподдельной, искренней веселостью.
Вместе с тем В. Н. Кузнецову присущ и строгий, требовательный взгляд, острая насмешка над тем, что мешает нормально жить и трудиться советской детворе. В. Н. Кузнецов высмеивал лень, зазнайство, себялюбие, невежество («Всезнайка» и др.).
Среди стихов В. Н. Кузнецова особое место занимают шуточные стихи для детей — «Базар», скороговорки, считалки. В этих произведениях для малышей привлекает незамысловатое, но занимательное содержание («Базар», «Про сестрицу», «Белка на елке») и очень удачное использование звукоподражаний. Эти стихи воспитывают у детей любовь и внимание к слову, знакомят их с богатством и красотой родного языка.
Характерной особенностью творческой индивидуальности В. Н. Кузнецова являлось тонко развитое чувство юмора, причем чисто русского, мягкого, добродушного, лукавого. Нельзя и взрослым читать без улыбки такие его стихи, как «Новогодние нагрузки», «Обида», «В добрый час», «Рыжик» и многие другие, а в детских аудиториях, где выступал сам В. Н. Кузнецов, всегда звенел дружный, заразительный смех. Поэт знал особенности детской психологии, склад детского ума, владел секретом детского смеха — даром редким и ценным.
Двадцать лет скромно и добросовестно, в меру своих сил, работал в литературе В. Н. Кузнецов. Разумеется, не все одинаково хорошо, не все удачно было в его стихах. Многие важные темы богатой, разнообразной, быстро развивающейся жизни советских ребят поэт не успел отразить в своем творчестве. Недостаточно была показана в его стихах воспитательная роль комсомола. Среди его героев читатель не встречал взрослых воспитателей — педагогов и родителей. Там, где В. Н. Кузнецов боялся довериться присущему ему чувству юмора и своему умению о самых значительных и священных для советского человека вещах говорить просто, — там у него появлялись стихи холодные, прозаические. Иногда в его стихах встречались неудачные выражения, рифмы. Но все эти недостатки не могут лишить его творчества в целом большого воспитательного значения и обаяния. Лучшие стихи талантливого детского поэта В. Н. Кузнецова долго еще будут радовать детей, а родители и педагоги с благодарностью и удовлетворением будут обращаться к этим стихам, видя в них хорошее подспорье в своей воспитательной работе.
САТИРА И ЮМОР
Кузьма Самойлов
ГЛУХАРЬ-КОНСУЛЬТАНТ
(Басня)
В одном издательстве лесномОтделом музыки и пеньяЗаведовал Глухарь. В масштабе областномРешающим его считалось мненье.
Дрозды, Чечётки и Синицы, —Все к певчим относящиеся птицы,К нему в надежде и волненьиНесли свои произведенья.
А Глухарю медведь ступил на оба уха,И что до пенья, то скорейСобачий лай иль скрип дверейЕго б достигли слуха.
Но он без капельки смущеньяВсех поучал и всем давал совет:«М-да… что-то есть у вас в произведеньи,Но, знаете, в нем все ж чего-то нет.
И должен вам заметить я,Вам далеко до Соловья.Чтоб мастерства высокого добиться,Вам у него советую учиться».
Совет не отличался содержимым,Зато был неопровержимым.
Но даже Глухарю не чуждо вдохновенье.Однажды он, взволнованный весной,Сам сел и написал стихотвореньеИ тут же в центр, редакции однойПослал его на заключенье.
Весну и половину летаГлухарь, волнуясь, ждал ответа.
Вот, наконец, в надежде и волненьиРазорван ожидаемый пакет:«Да… что-то есть у вас в произведеньи,Но знаете, в нем все ж чего-то нет.
Чтоб мастерства высокого добиться,У Соловья советую учиться…»
Мораль: подобных консультантовВстречаем мы в редакциях иных,Хоть нет и малой пользы в нихНи для бездарностей, ни для талантов.
Леонид Чернышев
